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摘要 •帮你速读文章内容 GENERATED BY AI, PLEASE IDENTIFY THE AUTHENTICITY BY YOURSELF 1：入口灰空间这是一个多重叠加的灰空间：学校的入口广场，底层教室的课件活动场所，内部体育馆的延伸，二层空间的交通转换，开放的图书馆，学校的集会场所……多重关系的叠加，让空间充分冗余，也让入口灰空间的定义变得非常模糊，它是一个多重意义的厅堂，不仅用于交通，还可用于展示、活动、交流。 2：中心体育馆将体育馆作为公共空间置于中心是学校最大的特点，最大化了体育馆空间的公共性。体育馆的剖面设计将内场标高降低至-3m，使得入口空间与体育馆有了更好的互动关系，内部的活动成为学校展示的一部分。同时体育馆与地下车库形成非常友好的界面，使得体育馆成为整个学校接送孩子放学的中心。顶部的灯光处理照亮了体育馆的同时也为室内带来了丰富的光线变化。 3：大屋顶平台可攀爬的立体平台覆盖了下层体育馆与入口灰空间，上层成为学生的乐园，每层学生课间都有十分钟的活动场地。屋顶平台由中间向两边退让，自然形成了西侧面向景观带的观景台和东侧面向城市的看台。与这些外部环境的互动关系也将成为学生在校的重要记忆。 4：中心体育馆介入大边廊，自然消解了学校内烦人的25m间距规范限制。学校体现出很强的整体性，在常规规范的限制下呈现出不同的空间品质。处理一个问题最好的办法，就是让它完全不存在。南北教室与体育馆之间的间距，转化为阳光间距。南北教室外的大边廊，化作更具活力的中庭式空间。学校不再以25m标准划分出一个个排列的监控空间，减少了南北交通走廊无奈的局面，而整个学校体现出很强的整体性。 5：小庭院食堂、礼堂及入口坡道将中央核心空间包裹在建筑的南北两侧，为学校营造出有别于中心空间的静谧庭院，让学生在学校拥有更多的空间体验。 6、城市表达文起路小学延续了我们一贯将室内空间呈现在立面上的设计手法，空间的组合形成了立面的虚实关系，施工的技术处理形成了建筑立面的细节。造型完全符合空间，与空间高度一致。因此，文起路小学的立面表达在建筑的东西方向强烈地表达了分段建筑的特征，南北教室阳台的重复错位成为另一个重要元素。 文起路小学从关系的冗余出发，创造了一个具有高度复合空间的学校。我们始终认为，学校建筑不能像机器一样生产出标准化的产品，而应该成为催化未来无限可能的容器。 Design Unit: Rong Zhaohui Studio Area: 23538 m² Project Time: 2023 Photographer: Hou Bowen Chief Designer: Rong Zhaohui Design Team: Wang Xuefeng, Zhao Jingming, Huang Yudi, Li Jing, Liu Yongping, Zhou Xiaping, Chen Zhenwei, Liu Jingxi, Chen Gang, Su Pengcheng, Qian Wei; Interior Design: Zhang Ting, Mei Lihua; Landscape Design: Wang Jintao Client: Nanjing Jiangning District Education Bureau City: Nanjing Country: China |
