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摘要 •帮你速读文章内容 GENERATED BY AI, PLEASE IDENTIFY THE AUTHENTICITY BY YOURSELF 灵活策略：深谋远虑 “百校更新”项目集“校园”与“改造”设计两大难点于一身，受限于暑假工期短、建筑法规要求严，以及原有建筑的空间与结构现实，疫情也使得我们整个设计过程无法前往深圳进行实地调研。以往我们只能依靠不完整或不一致的原始图纸和大量的照片、视频来了解基础信息，因此在项目伊始我们就意识到必须在设计策略层面全面预判各种限制与施工难点，精准找出建筑师需要下功夫的设计点，并预留足够的解决方案灵活性来应对现场数据错误和实施过程中可能出现的各种问题，用“四两拨千斤”的设计逻辑与手法化解异地改造项目所蕴含的不确定性。 碧蓉湾幼儿园只有一栋主楼，经过多年的使用与改造，建筑外观形态失调、体量混乱、色彩不佳，内部问题多多。除了水、电、消防等基础设施的安全隐患，园区还提出了不少局部空间问题，如室外平台加建的玻璃棚易碎且不能防坠物，音体室因历史遗留的违章夹层结构不安全且占用层高无法满足篮球课等活动需求，楼道与教室之间的隔墙导致楼道空间利用率低下并降低了原本就不足的教室采光度等等。 在设计周期紧张的压力下，我们力求避免以“头痛医头”的方式逐一响应这些需求。由于改造的室内空间与立面直接相连，我们决定以立面改造的设计理念作为叙事线索，整合各个局部空间的设计。这样的设计策略大大减少了前期沟通成本，让园区从宏观上了解建筑师的设计意图，从而快速推进方案。 立面改造：“荣林阳光暖意” 改造前的立面，窗洞混乱，到处都是杂乱的局部加建与空调机组。原立面以蓝白为主色，橙色为辅色，虽然效果不佳，却有“蓝田阳光暖意”的美好寓意。从此出发，结合幼儿园名称及师生自称的“大荣小荣”，我们提出了“荣林阳光温暖”的概念，将立面主色调改为象征榕树的深棕、墨绿，并保留幼儿园设计的象征朝阳的橙色点缀。 为改善室内采光，我们将音乐体育室立面的窄窗改为大圆拱窗，并在东南立面的教室窗外安装反光板。在西北立面，我们将走廊窗洞扩大到极限，并在一、二楼平台设置遮阳百叶、空调罩及檐口。它们共同形成多条绿色水平线，犹如堆叠的树盖般贯穿整个立面，充分利用建筑本身的水平体积比，简单而有力地整合了改造前混乱、凹凸的外观，形成新的建筑形象。音体室的圆形窗如同透过树荫初升的朝阳，成为主立面的点睛之笔。 我们用新的钢结构屋檐取代了二楼平台的附加玻璃棚。轻质聚碳酸酯板屋面利用自身的弹性过滤直射光，降低坠物风险。柔和的黄色EPDM地板不仅可以保障孩子们活动的安全，还可以通过光的漫反射提高室内走廊的亮度。平台与连廊之间的立面实体墙体被改为通透的落地门窗，不仅将室外的风景、阳光带入建筑内，还将室内与室外串联形成环状动线，吸引孩子们自发地前往户外平台进行探索。 “暖阳厅”：穹顶之下 作为幼儿园最大的室内聚会空间，拆除违章夹层后音体室的空间高度达到了5米，虽然可以满足室内篮球场的功能，但是过于宽敞，对孩子来说缺乏安全感。因此我们将吊顶设计成了巨大的拱门，既保证了篮筐的净高，又能与竖向的翼部形成舒适的空间包裹感，还能利用拱门的肩部遮挡杂乱的暖通空调管道。 拱门两侧设置的圆孔，可以让声波穿过吊顶，被墙面和吊顶布置的橘色吸音板吸收，解决了拱面带来的聚声、回声问题。它们也可作为空调出风口，在视觉上让人联想到篮球、阳光等意向。因此，一个吊顶同时处理了空间、心理、声学、设备、美学等问题。 配合拱门，木地板翻起形成适合儿童的墙裙和壁龛，强化了空间的包裹感。空间两端的大拱形窗和圆窗为室内带来了充足的自然光，让音体室成为了概念故事中的“树洞”空间，并被园区命名为“暖阳厅”。吊灯、泛光灯和轨道射灯的组合，可满足房间的多功能属性，为音乐舞蹈、演出、会议等活动提供不同的照明解决方案。 开放走廊：时间共享 幼儿园教学并不需要像中小学那样采用全封闭式教室，拆除教室与走廊之间的隔墙，不仅可以改善教室的采光，还可以扩大各楼层幼儿日常自由活动的空间。这正符合长期从事幼儿园设计的建筑师尤雷·科特尼克（Jure Kotnik）提出的“时间共享空间”理论。科特尼克通过研究指出，当学校的学习、游戏和生活空间被连接成一个自由的平面时，幼儿的自我认知能力、学习能力、社交能力和身体素质都能得到提高。 基于此，我们将每个教室原有的隔断墙换成5米宽的玻璃折叠门，与曾经极度闲置的走廊无缝衔接，将各楼层连成一个完整的大空间，让孩子们可以自由活动、“从一个教室走到另一个教室”。自然光也可以从扩大的立面长窗通过走廊直接照进教室。延续音体室的“树洞”意向与材料，走廊1.2m以下墙面、地板、家具全部采用自然木色，在儿童尺度上营造出温暖、包容的心理暗示。 考虑到工期紧张，连廊设计也采用了一系列“低科技”手法：比如所有新装灯具都采用明管铺设，避免开槽；只采用局部悬挑灯槽覆盖原有桥架而非整体吊顶；只将楼梯栏杆扶手抬高以满足安全规范，而非全部拆除重建。 经过一个多月的改造，碧蓉湾幼儿园焕然一新，不仅受到众多小朋友的喜爱，也得到了家长、幼儿园和社会的一致认可。作为建筑师，我们认为物理环境也是儿童学习成长的重要参与者，良好的教育空间会对儿童的性格养成和心智发展产生积极的影响。我们希望未来有更多的校园从规训的空间范式回归到关爱与启蒙的教育本源，为孩子们的校园时光增添温暖明亮的色彩。 而楼梯扶手的扶手也只是加高以符合安全规范，而非整体拆除重建。 经过一个多月的改造，碧蓉湾幼儿园焕然一新，不仅受到众多小朋友的喜爱，也得到了家长、幼儿园及社会的一致认可。作为建筑师，我们认为物理环境也是儿童学习成长的重要参与者，良好的教育空间对儿童的性格养成和心智发展都会产生积极的影响。我们希望未来有更多的校园从规训的空间范式回归到关爱启蒙的教育本源，为孩子们的校园时光增添温暖明亮的色彩。 而楼梯扶手的扶手也只是加高以符合安全规范，而非整体拆除重建。 经过一个多月的改造，碧蓉湾幼儿园焕然一新，不仅受到众多小朋友的喜爱，也得到了家长、幼儿园及社会的一致认可。作为建筑师，我们认为物理环境也是儿童学习成长的重要参与者，良好的教育空间对儿童的性格养成和心智发展都会产生积极的影响。我们希望未来有更多的校园从规训的空间范式回归到关爱启蒙的教育本源，为孩子们的校园时光增添温暖明亮的色彩。 Design Unit: Buye Design Studio Area: 3000 m² Project Time: 2022 Photographer: ACF Yutu Lead Design Unit: Jiang Boyuan, Wang Jingwen, Yang Shuo Design Team: Jiang Boyuan, Wang Jingwen, Yang Shuo, He Zijie, Qiu Rongqian Consultant Unit: Shenzhen Municipal Planning and Natural Resources Bureau, School of Architecture of the Chinese University of Hong Kong Construction Unit: Shenzhen Zhenye (Group) Co., Ltd. Construction Unit: Shenzhen Jianjiang Engineering Co., Ltd., Shenzhen China Railway No. 2 Engineering Co., Ltd. Lighting: Shanghai Ge Rui Lighting Design Co., Ltd. City: Shenzhen Country: China |
