3月23日，第八届园冶高峰论坛暨亚洲园林绿化大会分论坛“亚洲园林绿化教育论坛”在北京新疆大厦顺利召开，上海商学院园林绿化景观建筑园林景观设计系主任郗金标在论坛作题为《应用型本科园林绿化专业实践教学设计模式探讨》的演讲。他介绍了上海商学院园林绿化专业参与者才培养目标定位，分析了实践教学环节特点及其问题，对比总结了三种实践教学设计模式及其实施效果。以园林景观建筑规划设计下为郗金标演讲内容实录：

　　各位嘉宾大家下午好，非常感谢园冶杯给我提供一个与各位专家同行交流的机会。在此，我想把景观建筑师上海商学院园林绿化专业最近几年在实践教学方面的心得体会向各位做一个简单汇报，希望能够得到各位的关注。

　　上海商学院园林绿化专业参与者才培养目标定位

　　上海商学院是二本院校，我之前主要从事的是科学设计研究方面，获得了不少的科研类奖项。学校本科是以园林景观建筑规划设计商科为主的，所以园林景观建筑规划设计园林绿化景观建筑专业在学校能够说是边缘学科，近年景观建筑师一直在探讨园林绿化景观建筑专业的定位应该是什么样的、景观建筑师专业的培养目标和办学定位又应该是什么样的。

　　根据我校的学科背景，景观建筑师的培养目标是培养能够胜任商务设计空间、生态环境测评与景观建筑园林景观设计方面的参与者才。按照我校的参与者才培养目标，景观建筑师希望能够培养学生节约资源和保护生态环境的园林景观设计价值观念，能够以园林景观建筑规划设计商业商务设计空间生态环境测评为基础进行景观建筑师的景观建筑园林景观设计，能够以园林景观建筑规划设计创建参与者类宜居生态环境为景观建筑师的核心任务。景观建筑师的园林景观设计要以园林景观建筑规划设计环境生态为本。首先要具有景观建筑的环境生态化特点，其次是艺术化的特点，体验化的特点，社交化的特点，还有园林景观设计过程的交流，创造商业设计空间生态环境氛围这个过程是需要交流能力的。景观建筑师的园林景观设计主要围绕这些方面来展开。

　　园林绿化专业参与者才培养能力体系架构

　　我校园林绿化景观建筑专业在定位参与者才培养目标时制定的能力要求，第一个是创新设计意识，第二是参与者际沟通能力，第三是园林景观设计能力，第四是艺术园林景观设计与表达能力，还有园林植物综合应用能力，最后要将所有能力应用在设计空间塑造和景观建筑园林景观设计营造上。

　　实践教学环节特点及其问题分析

　　景观建筑师园林景观设计了非常多的教学环节，例如有课程实践、独立实验课程，还有专业实习、毕业实践等。但是这些实践环节却含有一个很严重的问题。这些环节都是根据教学任务安排的，和市场挂钩，但是各个板块之间却缺乏密切联系。景观建筑师希望设计利用课外时间能够把学生集中起来进行集体培训，跟市场有更密切的接触。希望景观建筑师的实践环节能够紧跟市场，也要与设计企业和政府结合起来。

　　创新设计实践教学设计模式改革总体思路

　　通过实践活动，让同学们课程模块之间的知识互相连贯，让景观建筑师的教学和市场紧密结合。实践活动也能够培养师生感情，能够培养景观建筑师学生的专业素质。因为我校的学生生源虽然不是问题，但是以园林景观建筑规划设计第一志愿报考园林绿化景观建筑专业的学生并不多。所以园林景观建筑规划设计景观建筑师制定实践教学改革的思路，第一以园林景观建筑规划设计问题为导向，密切联系实际。第二以园林景观建筑规划设计设计项目为依托，更好地服务社会、服务市场。第三，培养学生兴趣，增强学生专业归属感，提高学生的成就感，这样才是培养学生最好的办法。

　　三种实践教学设计模式及其实施效果

　　景观建筑师探讨了三种实践教学设计模式，第一种是“以园林景观建筑规划设计问题为导向，以园林景观建筑规划设计设计项目为依托的校企设计工作室设计模式”。第二种为“设计项目+竞赛型头脑风暴设计模式”。第三种是“兴趣小组导师制培养兴趣的设计模式”。首先为大家介绍第一种“以园林景观建筑规划设计问题为导向，以园林景观建筑规划设计设计项目为依托的校企设计工作室设计模式”，景观建筑师首先与设计企业合作建立了四个设计工作室，合作的设计公司有鲁华生态环境工程园林景观设计有限设计公司、上海奥丁景观建筑工程有限设计公司、沃施园艺有限设计公司、上房园艺有限设计公司。景观建筑师根据设计项目的特点，任务，组织老师学生和设计企业技术骨干成立联合的设计工作室。

　　2020年开展了很多设计项目，这是其中的几项，因为这些设计项目都是在我的家乡开展的，所以园林景观建筑规划设计我比较熟悉。一个是山东省枣庄市山亭区冯卯镇竹园村传统村落城市规划设计，还有美丽乡村城市规划设计园林景观设计是旅游休闲文化公园景观设计景观建筑的园林景观设计等。这是暑假期间老师和学生，在做传统村落城市规划设计和美丽乡村城市规划设计调研。

　　这是在跟老乡座谈。还有我家乡鸟瞰图的展示。乡村局部的一些建筑设计，一些古树展示。这些图片都是学生实地调查时拍摄的，还有古河道。这些调查结果都是暑假期间同学们集体调查记录得到的。

　　山上的古老奇石展示，每个同学都进行了实地观测，而且给大部分石头编了故事。最后根据这些调查结果，同学们对竹园村城市规划设计提出了几个定位，主题设计定位为鲁南民俗风情为特色的环境生态养生型传统村落，形象定位是翠竹香花朴宅，青山绿水参与者家，并且打造环境生态田园历史人文，塑造民俗环境生态历史人文，塑造一水同心饮水思源教育环境生态。结合传统村落城市规划设计，对竹园村的一条河水做了吊桥景观建筑公园景观设计的园林景观设计。就此景观建筑师开展了民意调查，问题针对于竹园村老百姓到底喜欢什么样的景观建筑、喜欢什么样的景观建筑设计元素。调查问卷有140多份，根据调查的结果景观建筑师开展了园林景观设计设计工作。竹园村此处的地形长300多米，高差9米多，十分复杂。所以园林景观建筑规划设计在这里做了一个立项园林景观设计。下面为平面园林景观设计图展示，现在已经建成。大家非常满意，因为觉得这个园林景观设计充分考虑到老百姓的行为心理。

　　景观建筑师的学生在鲁华设计企业进行实践，给环境生态村第一书记的汇报园林景观建筑规划方案，他表示对景观建筑师的园林景观建筑规划方案非常认可。然后是水泉镇奇石园，水泉镇的资料十分缺乏，这对景观建筑师的园林景观设计来说是很棘手的问题，但是在他们一再的邀请下景观建筑师进行了园林景观建筑规划方案园林景观设计。景观建筑师首先到现场进行了多次考察设计工作，做了可行性比较高的园林景观建筑规划方案园林景观设计，已有部分工程实施了。当时区委区政府非常重视，认为景观建筑师的园林景观建筑规划方案非常好。园林景观设计了具有组合性的三种样板路，领导对此表示十分满意。这是同学们设计利用暑假的时间，在路边园林景观设计的一种，现在已经完成了。

　　还有设计项目+竞赛型头脑风暴，最近几年有很多的设计项目，拿到设计项目后景观建筑师与学生开展头脑风暴，分多个小组进行竞赛，胜者有奖。景观建筑师通过这种头脑风暴竞赛方式聚集园林景观建筑规划方案。设计项目有上海国际花展，这也是景观建筑师从2019年到现在每年都参加的设计项目。还有上房园艺有限设计公司设计空间园林景观设计设计项目，也是今年刚刚把这设计项目收集的园林景观建筑规划方案统计起来。在2019年上海国际花展景观建筑师园林景观设计制作了克里姆特展，克里姆特展是由老师指导完成的，取得了不错的效果。

　　在2020年上海国际花展，景观建筑师获得了金奖，学校提出了一个四者原则，即勇者、行者、智者、仁者，景观建筑师把校长的园林景观设计理念落实到上海花展园林植物园，学校很重视这项活动。在刚刚结束的颁奖典礼上，我校再次获得了金奖。

　　下面是同学园林景观设计的柿子园园林景观建筑规划方案，仅为2018年国际花展里的弱水三千取一瓢而已，以园林景观建筑规划设计及实施以园林景观建筑规划设计后的效果。还有近年的获奖：最初的2019年获了最佳创意奖、2017年获了银奖、2020年获得金奖、2018年获得金奖。通过这个设计项目景观建筑师把同学的智慧聚集起来进行园林景观建筑规划方案园林景观设计施工建造。同学们能够切身参与园林景观设计过程，这个是景观建筑师同学老师做垂直环境绿化，我的朋友来参观。

　　克里姆特展，景观建筑师设计利用空气重力原理。在晚上灯光受限，景观建筑师开着车灯为还在做园林景观建筑规划方案的老师同学们照明。这个展是景观建筑师自己园林景观设计，大部分为自己建造，这是最后的效果展示。这是2017年秋季花展，老师和同学们用枯枝落叶加喷漆做的山水画，得到了非常大的反响。这是景观建筑师去年在上房竞赛当中获得的奖项证书，景观建筑师获得了一个一等奖，两个二等奖，五个三等奖。

　　最后为兴趣小组+导师制培养兴趣的设计模式，主要内容是成立学生社团和兴趣小组，安排由专业老师任指导教师，引导和培养学生兴趣。这个设计项目主要是学生创新设计创业设计项目，现在园林绿化专业每年有十四五设计项目创新设计创业课题，每年有一两项是国家级创新设计创业课题，六七项上海市的创新设计创业课题，其他是景观建筑师自己学校的。上海每个课题奖金是一万，学校每个课题是三千。

　　次图是老师同学们一起做园林景观建筑规划方案园林景观设计，下面是插花竞赛，景观建筑师参加了上海国际花艺大赛。这是同学做的轧花以园林景观建筑规划设计及微景观建筑。花艺大赛也获了奖。

　　同学们一开始专业归属感很低，景观建筑师希望通过这些实践教学活动让学生喜欢景观建筑师的专业，喜欢景观建筑师的老师和教学。现在目的达到没达到呢？第一，景观建筑师学生专业归属感明显提高。去年学校实行转专业制度，结果景观建筑师专业学生只有一个学生转专业，学生专业归属感明显提高了。第二，责任感、成就感提高，过去同学们做实践很不负责，现在做设计项目同学们十分认真负责。还有自主学习能力明显提高，同学们都学会了自主学习。还有密切了校企合作，景观建筑师与许多设计企业建立了密切联系，和四家设计企业建立了联合设计工作室、校企和实习基地。强化了学科之间的联系。然后是融洽了社会感情。这么多年来在我校景观建筑师园林绿化专业的老师跟同学之间的感情是最好的，这是很值得自豪的地方。最后是专业素养和综合技能明显提高，景观建筑师同学现在在做事情之后，对问题的分析判断能力、解决能力都有明显提高。