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摘要 •帮你速读文章内容 GENERATED BY AI, PLEASE IDENTIFY THE AUTHENTICITY BY YOURSELF 学校拥有两个场地，一个临海，一个内陆。由于场地边界模糊，建筑师在设计之初就设置了大小不一的庭院，分别为“橙色广场”、“学习花园”和“生活花园”，让校舍和宿舍活动单元拥有了合适的氛围。学校的特点是“聚落”，即围绕庭院布置的各个功能区的组合，这些空间通过“连接”的走廊或屋檐连接起来。 建筑的空间组织以每个“聚落”为单位，同时保持学习单元和每个空间的连续性，让一个学生和一群学生无缝衔接。学校在审视建筑空间设计的同时，也在审视“国际IB项目”、“国际合作项目”等学习的延展性。建筑的结构形态也呼应了建筑的功能，让不同聚落的建筑拥有高度的自由度。 变形虫般的可延展空间，灵活呼应了建筑平面的划分，为校园未来的扩展留出了空间。建筑利用濑户内温暖的气候，半室外的连接通道成为学生的生活场所。同时，这个空间也温柔地构建了自然与建筑的联系。建筑师希望在大尺度的空间中，建筑与自然相融合，消除学校与岛屿的隔阂。最终，整个岛屿可以发展成为一个丰富生活和学习的地方。 Design firm: CAn Area: 10580 m² Project time: 2022 Photographer: Hiroshi Ueda Lead designer: Susumu Uno, Yasuharu Rachi, Kazuhide Doi Senior design firm: Satoshi Suzuki, Masafumi Kotani Former employees: Nana Yoshikawa, Yuki Shishido, Shusaku Sanemitsu Structural design: Nakata Jiefu Laboratory Facility design: Facility Planning Co., Ltd. Furniture design: Fujimori Yasushi Studio Lighting design: Izumi Okayasu Lighting Design City: Osaki Uejima Country: Japan |
